七台河职业学院领导班子述职报告

 
领导班子述职报告
七台河职业学院
(2018年3月)
    按照市委统一部署,现将七台河职业学院领导班子2017年度整体运行情况报告如下。
    一、不断加强思想政治建设,履行政治领导责任
    一是抓学习,坚守党员干部思想阵地。上半年,以持续抓好“两学一做”教育常态化制度化和作风整顿工作为重点,在基层支部继续抓好党的十八届六中全会精神和全国、全省高校思想政治工作会议精神的学习贯彻;下半年,以学习“十九大”精神为重点,部署开展习近平新时代中国特色社会主义思想系列学习活动,以使广大党员干部领会“十九大”精神的科学体系、丰富内涵和理论品质。
    二是重规范,严格上级组织工作要求。严格基层党组织生活制度,着力推进全面从严治党向基层延伸。制定基层党支部组织生活制度、党建工作制度,深入基层党支部督查,对照问题清单指导整改。将基层党支部工作规范化,贯穿于全年党建工作的始终。把基层党支部班子建设、制度建设、日常管理以及发展党员、思政建设、廉洁自律等方面的工作与目标考核相结合。
    三是树典型,推进评优树模引领建设。结合庆祝建党96周年,评选一批优秀共产党员、优秀党务工作者和党风廉政建设先进个人;结合开展“砥砺奋进的五年”主题宣传教育活动,评选出为学院发展做出突出贡献的优秀教师、优秀辅导员和岗位标兵。通过评优树模,既对坚守一线模范教师给予肯定和褒奖,更是对广大优秀教师的激励,在广大教师中引起了强烈反响。通过“典型就在身边”这一导向的引领,造就了扎实工作的良好风气。
    四是正风气,务求勤勉务实高效廉洁。为全面践行习总书记重要讲话精神,学院党委联合市纪委派驻纪检组,将作风整顿作为重要政治任务,统筹谋划、广泛动员、扎实推进。以勤于学习、严谨细致、勤勉高效、务实担当、严格自律的“五个好作风”,开启全院勤勉务实高效廉洁风气。全年,针对全院教职工出勤率、在岗率、专注率,共进行21次检查、抽查和暗访。对工作时间内从事与工作无关活动的人员处理2次;对私用公车办事的驾驶员进行了经济处罚。
    二、推进“两学一做”学习教育常态化制度化及作风整顿工作情况
    一是严格执行党的组织生活各项制度,使党的组织生活制度化、常态化、规范化、民主化。一方面增强党员主体意识,明确广大党员参加党的组织生活的重要性,使党员从思想深处认识到参加党的组织生活是作为党员个体的义务,认识到参加党组织生活是与党员的政治生命密切相关的政治行为,进而主动参加组织生活;另一方面切实增强党员在参与组织生活中的组织归属感,对于党员提出的关于党组织发展的意见和建议,凡是符合实际并具有可操作性的,均予以考虑采纳。
    二是落实党支部“三会一课”等基本制度。将“两学一做”纳入“三会一课”,通过学党章党规、学系列讲话,把党的新规矩、新要求、新纪律和党治国理政的新理念、新思想、新战略列入“三会一课”的重要内容,为坚持和完善“三会一课”注入新的活力,为开展“两学一做”提供了有效形式,对严肃党内组织生活、推动全面从严治党向基层延伸必将产生重要的推动作用。为使党组织生活规范化,每月对基层支部组织生活情况写实报告,并在“三会一课”、主题党日、谈心谈话等方面予以规范。上半年先在5个基层党支部中开展达标活动,顺利赢得上级组织部门督查。经过半年多的整改、完善,其余14个基层党支部党建工作趋于规范。
    三是深入开展在职党员“岗位进社区活动”。为深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化,根据七台河市委组织部要求,学院党委组织开展了在职党员“岗位进社区”活动。为确保活动的有效开展,学院党委结合实际制定了《在职党员“岗位进社区”活动实施方案》,明确了职责任务,完善了工作机制,加强了组织领导。各支部根据方案要求,有计划地组织本支部在职党员到共驻共建社区报到并认领岗位。截至目前,学院20个支部153名党员完成了社区对接和认领岗位工作,并将党员填写的《在职党员基本信息登记表》录入了支部“岗位进社区”活动管理台账。
四是深入开展作风整顿工作。加强和改进作风建设,关系到落实立德树人根本任务,关系到学院十三五”发展规划的大局,学院党委结合自身工作实际,以“转作风、强教风、建学风”为抓手,细化作风整顿方法步骤,明确管理、教学岗位作风整顿目标,统筹安排、合理规划,确保作风整顿活动取得实效。各基层党组织迅速行动,明确责任,细化分工,扎实推进作风整顿各项工作落到实处。   
    三、贯彻党管干部原则,加强人才队伍建设
    学院党委紧紧围绕事业需要,狠抓了院系两级班子和干部队伍建设。
    一是按照党委工作条例,建立了请示报告制度,完善了党委议事规则和决策制度,狠抓了民主集中制的贯彻落实,党委班子精诚团结。同时,按照公平、公正、公开的三公原则,严格选人用人程序,有1名正处级、5名副处级干部经过层层臻选,走上了系部级班子的领导岗位,极大地调动了各级干部干事创业的积极性。
    二是狠抓了好干部的培养储备,加强了后备干部的培养选拔。结合学院实际,制定了干部队伍中长期培养建设规划。先后选派了4名同志驻村挂职,1名同志去新疆对口支援,对在岗的中青年干部多番轮训,并注意运用平时考核、年度考核结果,强化分析研判,坚持实践标准,形成了梯队结构。
    三是加强了中层干部队伍建设。根据《党政领导干部选拔任用工作条例》有关规定,结合学院干部队伍建设实际,学院党委选拔、任用科级干部共计37人,其中提拔正科级3人,副科级干部34人。形成干部动议方案4个,拟提科级干部民主推荐4次,民主测评4次, 考核谈话8次,形成个人材料37份。严格按着程序组织进行,得到师生一致认可。
    四、创新德育教育工作,落实立德树人根本任务
    突出德育教育工作内容的针对性和实效性。围绕学生、关爱学生、服务学生,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养,创新德育的新思路,探索德育新方法,实施德育新举措,开创了德育新局面,使德育工作和学生教育管理成为学院党建工作的亮点和品牌。
    一是以社会主义核心价值观教育为重点,以校园文化活动为载体,用好课堂教学这个主渠道,满足学生成长发展需求和期待。帮助学生掌握科学的世界观和方法论,用社会主义核心价值观教育学生,为学生的一生成长奠定良好的思想基础。遵循教书育人规律、学生成长规律,把握学生思想特点和发展需求,不断提高做好德育工作科学化精细化水平,全面提升大学生的思想政治觉悟和文明道德素质。
    二是大力开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。学院高度重视大学生的校园文化生活,不断创新素质教育内容,开展有利于学生健康成长、和谐发展的校园文化活动。开展同心共筑中国梦—“第十二届校园文化艺术节”和践行社会主义核心价值观的纪念一二.九系列活动。活动形式丰富多样,活动形式活泼、内容健康、主题鲜明、情趣高雅,充分展现了学生积极向上的生活风气和新世纪大学生朝气蓬勃的精神面貌。特别是第二届运动会的胜利召开,参加教育局举办的篮球比赛再次夺冠,展示了学院广大教职员工的积极向上、努力拼搏、不甘人后的进取精神。
    三是完善德育教育工作机制。学院党政主要领导亲自抓,分管领导具体抓,整合党委办公室、组宣部、学生处、团委和思想政治理论教研部等单位,各系部和机关相关部门配合抓,学生管理干部天天抓,全面构建“全员、全过程、全方位、全环境”的育人新格局,把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,通过机制建设、教育引导、文化熏陶,形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制,让学生学会学习、学会做人、学会做事,培养学生健全人格,实现学生德智体美全面发展。
    五、以党建工作为先导,做实常规工作
    党院党委把党建工作始终放在重要位置来抓,将党建工作纳入了年度目标管理,以党建工作为先导,推进各项常规工作有序开展,并取得实效。
    一是教学科研工作有序开展。以工学结合为切入点,推行工学交替、校企合作、任务趋动、项目导向等多元化教学模式,收到了良好的效果。科研立项再上新台阶,2017年在省职教学会“十三五”课题立项11项,有3项科研成果在省高教学会评奖中获奖、41项科研成果在省职业技术培训优秀科研成果评选中获奖。
    二是师资培训工作及专业建设成效显著。组织开展了新教师入职培训会和青年教师赛课等系列活动,注重教师综合素质的全面提高。2017年成功申报运动训练(冰雪运动方向)和艺术教育专业,招生专业进一步拓宽。实训室建设力度不断加大。2017年学院投入670万元,建设和完善了工业机器人、电子商务、3D打印、艺术、电工电子等专业实训室。
    三是学生管理机制日趋完善。通过大学生艺术节、田径运动会等文体活动的开展,既丰富了校园文化生活,又促进了学生的全面发展,促进良好校风的形成;积极落实各项奖助补贷政策,确保每名同学不因家庭贫困而辍学。
    四是招生工作实现新突破。2017年实现三年制高职招生253人,五年制高职及中专共招生615人,技工招生完成640人(其中涉农专业535人,其他专业105人),全年各类全日制招生总数1508人,全日制在校生总数达到4258人。高度重视大学生就业工作,年终就业率达90%以上。
    五是基础设施建设稳步推进。完成了幼儿教育示范中心全部配套和内装修工程,完成了创业大厦和实验楼基础工程。完成了对学生宿舍的改造,完成了教工食堂的改建,解决了教师中午用餐问题。全力打造我市公共实训基地,同时积极对上争取,同市发改委完成向省发改委申报工作,现正由省发改委向国家发改委申报推荐中,积极争取上级资金支持。
    工作中存在的问题:
    一是基层党组织活动缺乏创新。基层党组织在组织活动时,仅限于组织政治理论学习、民主评议、发展党员等。基层党组织活动内容单一,缺乏创新,对专业建设研究好不够。
    二是专业师资短缺。专业教师队伍中大多都是整合以前的老班底,知识结构、年龄结构、专业结构都存在着问题,仍需加大引进力度。
    三是招生依旧困难。压力依然很重,主要原因是城市规模小,职业教育与普通教育占比太小(不足1:0.2),本科院校招生规模过大。